Trotta lanzó un programa para alumnos que perdieron contacto con la escuela

CIUDAD DE BUENOS AIRES (ANDigital) El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, conformó este lunes la mesa intergubernamental e intersectorial del programa Acompañar Puentes de Igualdad -aprobado el 26 de agosto por unanimidad en la asamblea del Consejo Federal de Educación- que propone asociar los esfuerzos de las distintas áreas de gobierno y potenciar de manera articulada iniciativas de los actores y sectores sociales identificados con el derecho a la educación para dar acompañamiento integral a las trayectorias escolares de niños, adolescentes y jóvenes.

“La iniciativa busca ofrecer herramientas para que todos los niños, niñas y adolescentes reanuden su vínculo con la escuela, que por diversas razones se ha visto complejizado por la pandemia. La conformación de la mesa tiene como objetivo disponibilizar y articular los programas, proyectos y recursos existentes en cada dependencia de gobierno y en cada territorio”, explicó Trotta.

En esa línea, el titular de la cartera educativo expresó que “este programa se vincula a una preocupación que todos tenemos relacionada al proceso de regreso a las aulas de manera segura”, y abordó: “Estamos generando todas las instancias de acompañamiento para fortalecer el regreso, la continuidad educativa y potenciar el trabajo mancomunado”.

El programa Acompañar consta de codiseño de las políticas con cada jurisdicción educativa, dirigido a complementar iniciativas existentes y generar diferentes solidaridades territoriales concretas atendiendo a las necesidades y realidades de cada territorio para concretar el derecho a la educación de todos y todas; identificación y geolocalización de los estudiantes que han interrumpido el contacto con la escuela, a fin de fortalecer o crear redes existentes de acompañamiento de niñas, niños y adolescentes que han interrumpido su escolaridad.

También se promueve la constitución de mesas de articulación local, para propiciar el impulso de la coparticipación activa de todos los representantes locales, distritales y provinciales con el objetivo de aunar esfuerzos e ir a buscar a las y los estudiantes que las escuelas hayan identificado como aquellos que han visto interrumpida su escolaridad por motivos multicausales; el acompañamiento, a través de distintos recursos, el diseño y puesta en marcha en la escuela de proyectos institucionales y diversificación de propuestas pedagógicas para la revinculación de los y las estudiantes.

Otro de los puntos centrales de la propuesta es el programa de acompañamiento sociocomunitario, con un equipo de referentes territoriales abocado a acompañar a cada estudiante para revincularlo con la escuela y ofrecer puentes durante el verano, durante el tiempo extraescolar y a distancia en los territorios en los que aún no pueda retomarse la presencia física.

Además, la creación y fortalecimiento de centros educativos y recreativos comunitarios que promuevan la continuidad o reestablezcan trayectorias educativas a través de redes territoriales que aporten materiales y recursos de las experiencias comunitarias por medio del arte, la ciencia, la tecnología, el deporte, entre otros; formación y acompañamiento a docentes, equipos pedagógicos escolares, equipos de orientación, tutores, equipos directivos y supervisores; tutorías semipresenciales y ampliación del Sistema de Educación a Distancia (SEAD); propuestas de formación laboral y acompañamiento para realizar una primera experiencia profesional para quienes terminen la escuela secundaria; conformación de la Mesa Nacional de Transformación de la Escuela Secundaria, multisectorial, para diseñar una mejor escuela que aloje a todos y 24 mesas jurisdiccionales de la secundaria; y la puesta en marcha de un foro de jóvenes para que puedan actuar como referentes de otros jóvenes, en coordinación con el INET, INFOD y las universidades nacionales. (ANDigital)