16 Nov. 2018 | 11:11
16 Nov. 2018 | 11:11
Indicadores negativos

Provincia: El 15 % de los alumnos de secundarias públicas repite de año

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  • La preocupante cifra se desprende de un informe de la cartera educativa. La tasa de abandono escolar también registra un porcentaje alarmante.

    Imagen ilustrativa.
    Imagen ilustrativa.

    LA PLATA-BUENOS AIRES (ANDigital) La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires presentó la primera edición del informe anual “El Estado de la Escuela”, que revela los principales datos e indicadores del sistema educativo provincial.

    El documento presenta información en distintas variables que dan cuenta de mediciones y resultados de aprendizaje de los alumnos bonaerenses.

    “Muchas de las cifras son preocupantes, por ejemplo en lo que respecta al abandono escolar y la repitencia”, reconoció el titular de la cartera educativa bonaerense, Gabriel Sánchez Zinny. Del acto también participaron el vicegobernador bonaerense Daniel Salvador y el ministro de Educación de la Nación, Alejandro Finocchiaro.

    Según arrojó el relevamiento, la tasa de repitencia del nivel secundario es el triple de la del nivel primario, mientras que la tasa de abandono registra una conducta similar.

    Asimismo, la sobreedad es significativamente más alta en las escuelas de gestión estatal que en los establecimientos privados.

    En concreto, la tasa de repitencia en las escuelas secundarias bonaerenses de gestión privada llegó al 4 % y el abandono al 3 % durante 2017. En los establecimientos educativos estatales esas cifras ascendieron al 15 % y al 5 %, respectivamente.

    El informe también exhibe los resultados de la evaluación Aprender, correspondiente al año pasado. En el último año de estudios del nivel primario, en Ciencias Naturales y en Ciencias Sociales, la mayor proporción de estudiantes registró un desempeño satisfactorio o avanzado (68 % en Cs. Naturales y 65 % en Cs. Sociales).

    En el último año de estudios del nivel secundario, la mayor proporción de jóvenes obtuvo un desempeño satisfactorio o avanzado en Lengua (65 %), mientras que en Matemática el desempeño registra un desempeño negativo (solo el 31 % obtuvo un desempeño satisfactorio o avanzado). (ANDigital)

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