Retorno a clases: Según Trotta “no hay una puja” con CABA, sino “miradas distintas”

CAPITAL FEDERAL (ANDigital) Con motivo de la paulatina flexibilización de la cuarentena y sobre el retorno o no de las clases presenciales, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, evaluó que con la Ciudad Autónoma “no hay una puja” al respecto, sino “miradas distintas” sobre cómo y cuándo accionar la vuelta a las aulas.

En esa línea, el funcionario nacional aseguró que CABA “es la única jurisdicción con la que tuvimos una discrepancia” en torno a esa problemática en el marco de las medidas de Aislamiento Social y Obligatorio por la pandemia de COVID-19.

Cabe remarcar que las autoridades educativas del Gobierno de Horacio Rodríguez Larreta realizaron una presentación al Ministerio de Educación para que 6.500 estudiantes tengan clases en espacios públicos como parques o plazas, mientras que otros 24 mil tengan clases presenciales en la calle y en la vereda de las escuelas públicas y privadas.

Al respecto, Trotta aseguró que aguardará la reunión que mantengan los ministros de Salud de la Nación y de la Ciudad para avanzar o no en la propuesta. “De ser positiva, luego tendremos que ver lo pedagógico”, acotó.

Y agregó que “la presentación todavía no ingresó de manera formal, pero hay que reforzar las instancias de diálogo. Hemos planificado una reunión para el lunes con Ginés González García y con Fernán Quirós, ya que más allá de la perspectiva epidemiológica tiene que haber una mirada común”.

A la espera de lo resolutorio, Trotta recordó que “tenemos 6500 computadoras listas para ser entregadas a la Ciudad, esperamos la autorización. Necesitamos que nos nominalicen y georreferencien a los estudiantes para poder cargarles los temas y gestionar la conectividad ante el ENACOM”.

En este marco, la suma de los gremios docentes rechazan la propuesta del Gobierno porteño para el regreso a las clases en espacios públicos a partir del 28 de septiembre. La iniciativa fue tachada de “una actitud anticuarentena” y de “desconocimiento de los procesos educativos” por algunos de esos sectores. (ANDigital)